Struktur Kurikulum Deep Learning

Struktur kurikulum adalah kerangka atau susunan mata pelajaran dan kegiatan pembelajaran yang harus diikuti oleh peserta didik dalam suatu jenjang pendidikan. Struktur ini mencakup jenis mata pelajaran, alokasi waktu belajar, dan urutan penyampaian materi, yang bertujuan untuk mencapai tujuan pendidikan yang telah ditetapkan.

Struktur Kurikulum Deep Learning Sekolah Menengah Pertama (SMP), Madrasah Tsanawiyah (MTs), atau Bentuk Lain yang Sederajat sebagai berikut.

A. Kelas VII-VIII

Asumsi 1 tahun = 36 minggu dan 1 JP = 40 menit

Mata Pelajaran	Alokasi Intrakurikuler Per Tahun	Alokasi Kokurikuler Per Tahun	Total JP Per Tahun
Mata Pelajaran Wajib
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti	72	36	108
Pendidikan Pancasila	72	36	108
Bahasa Indonesia	180	36	216
Matematika	144	36	180
Ilmu Pengetahuan Alam	144	36	180
Ilmu Pengetahuan Sosial	108	36	144
Bahasa Inggris	108	36	144
Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan	72	36	108
Informatika	72	36	108
Seni, Budaya, dan Prakarya Seni Musik Seni Rupa Seni Teater Seni Tari Prakarya Budi Daya Prakarya Kerajinan Prakarya Rekayasa Prakarya Pengolahan	72	36	108
Total JP Mata Pelajaran Wajib	1.044	360	1.404
Mata Pelajaran Pilihan
Koding dan Kecerdasan Artifisial	72	-	72
Muatan Lokal	72	-	72
Total JP Mata Pelajaran Wajib + Mata Pelajaran Pilihan/ Muatan Lokal	1.116	360	1.476
Total JP Mata Pelajaran Wajib + Mata Pelajaran Pilihan + Muatan Lokal	1.188	360	1.548

B. Kelas IX

Asumsi 1 tahun = 32 minggu dan 1 JP = 40 menit

Mata Pelajaran	Alokasi Intrakurikuler Per Tahun	Alokasi Kokurikuler Per Tahun	Total JP Per Tahun
Mata Pelajaran Wajib
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti	64	32	96
Pendidikan Pancasila	64	32	96
Bahasa Indonesia	160	32	192
Matematika	128	32	160
Ilmu Pengetahuan Alam	128	32	160
Ilmu Pengetahuan Sosial	96	32	128
Bahasa Inggris	96	32	128
Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan	64	32	96
Informatika	64	32	96
Seni, Budaya, dan Prakarya Seni Musik Seni Rupa Seni Teater Seni Tari Prakarya Budi Daya Prakarya Kerajinan Prakarya Rekayasa Prakarya Pengolahan	64	36	96
Total JP Mata Pelajaran Wajib	928	320	1.248
Mata Pelajaran Pilihan
Koding dan Kecerdasan Artifisial	64	-	64
Muatan Lokal	64	-	64
Total JP Mata Pelajaran Wajib + Mata Pelajaran Pilihan/ Muatan Lokal	992	320	1.312
Total JP Mata Pelajaran Wajib + Mata Pelajaran Pilihan + Muatan Lokal	1.056	320	1.376

Berikut merupakan penjelasan dari Struktur Kurikulum Sekolah secara umum.

1. Muatan pelajaran kepercayaan untuk penghayat kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa dilaksanakan sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan mengenai layanan pendidikan kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa.
2. Layanan bimbingan dan konseling dilaksanakan sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan mengenai bimbingan dan konseling.
3. Muatan Lokal merupakan muatan pembelajaran tentang potensi dan keunikan lokal berupa:
1. seni budaya;
2. prakarya;
3. pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan;
4. bahasa; dan/atau
5. teknologi.
4. Muatan Lokal dapat dilaksanakan pada Satuan Pendidikan melalui:
1. pengintegrasian ke dalam mata pelajaran lain;
2. pengintegrasian ke dalam Kokurikuler; dan/atau
3. mata pelajaran yang berdiri sendiri.
5. Kurikulum di Satuan Pendidikan penyelenggara pendidikan inklusif di sekolah menengah pertama, madrasah tsanawiyah, atau bentuk lain yang sederajat menambahkan mata pelajaran Program Kebutuhan Khusus sesuai dengan kondisi Peserta Didik.
6. Peserta Didik yang memiliki potensi kecerdasan istimewa dapat diberikan percepatan pemenuhan beban belajar, dan/atau pendalaman dan pengayaan Capaian Pembelajaran sebagai layanan individual dan bukan dalam bentuk rombongan belajar.
7. Kelas khusus atau Satuan Pendidikan khusus olahraga atau seni dapat menggunakan alokasi waktu Kokurikuler sebagai penguatan kompetensi khusus keolahragaan atau kesenian sesuai kebutuhan Peserta Didik.
8. Mata pelajaran pilihan Koding dan Kecerdasan Artifisial dapat disediakan oleh Satuan Pendidikan sesuai sumber daya yang dimiliki dan dapat dipilih oleh Peserta Didik sesuai minatnya.
9. Kurikulum pada Satuan Pendidikan dapat dirancang dengan konsep diversifikasi. Konten diversifikasi dapat diambil dari kearifan lokal, potensi daerah, atau program nasional yang relevan dengan kebutuhan dan kondisi Satuan Pendidikan.

Sumber: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025